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小学三年级下册第七单元教案设计范文

教案 时间:2019-02-22 我要投稿
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  [设计理念]

  新课标指出:读书是学生的个性化行为,教师应该引导学生自主读书,并用自己的感情朗读把自己对文章的感悟表达出来,同时训练学生的口语表达能力,读写结合,以读促写。通过对诗歌内容的理解,学习太阳博大无私的精神,知道太阳是大家的,人类应该友好相处,和谐共建美好社会,实现语文工具性与人文性的统一。

  [教学目标]

  1.认识彤、陪2个生字,会写彤、霞、陪、趁4个生字,正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。

  [重点难点]

  引导学生朗读、背诵诗歌,理解诗歌的含义,体会诗歌拟人化的写法。

  [课时安排]

  2课时

  教学过程

  第 一 课 时

  (谜语导入,初读课文,朗读感悟,学习生字)

  一、激趣导入

  我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。学生猜谜,教师引导。板书课题。

  [设计意图]兴趣是最好的老师,用谜语的形式导入课题,激发学生兴趣,符合学生的年龄特点和心理特征,为课文的学习作了一个铺垫。

  二、初读课文

  1.读一读:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  2.画一画:画出本课生字,多读几遍。

  3.认一认:出示课件2、3,开火车认读。

  4.帮一帮:四人为一小组互读课文,互相帮助指正。

  5.比一比:每组推选一名代表读课文,比一比哪个小组读得正确、流利。

  [设计意图]通过读一读,画一画,认一认,扫清阅读障碍,同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。

  三、朗读感悟

  1.读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。

  2.帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。

  3. 说一说:小组派代表在全班交流。重点交流第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事,及时板书。

  4.朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。出示课件,别的国家资料。

  a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的;补充板书。

  b.太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。

  议一议:提出在小组内解决不了的问题,质疑。感情朗读全诗。

  [设计意图]通过小组交流,品读感悟,加深了学生对诗歌内容的理解,培养了学生自主合作探究的精神。

  四、学习生字

  出示课件12

  1.记一记:想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。

  2.教一教:请学生做小老师,教记字方法。

  3.写一写:请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。

  课堂检测:

  1、感情朗读比赛,小组抽签决定比赛顺序。

  2、写字。注意把字写端正。

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